El equipo del proyecto InVET – Modelos y recursos de inclusión para estudiantes de FP en riesgo de abandono continua su trabajo para ofrecer Modelos y recursos que ayuden a los formadores y los centros a abordar con éxito el problema del abandono temprano.
El proyecto InVet tiene como objetivo principal responder a la necesidad de contar con un enfoque sistémico para afrontar la conflictividad y el abandono escolar en los centros de formación profesional. Un enfoque que, incluyendo medidas a 3 niveles, permita la creación de espacios basados en el respeto, la inclusión y el civismo, para luchar así contra los factores de exclusión que llevan a los jóvenes de FP Básica a abandonar los estudios.
Durante el primer año de ejecución del proyecto, hemos realizado una investigación, en la que han participado más de 50 profesionales del sector educativo en España, Austria, Italia, Países Bajos y Rumanía. Ello nos ha permitido identificar 10 Estudios de Caso de éxito, que son referencias interesantes, inspiradoras para aquellos centros que quieran dar una respuesta integral al problema del abandono temprano de la educación y los estudios.
Sobre esta base, hemos trabajado en el diseño y elaboración de un Toolkit de recursos, cuyo objetivo principal es que los formadores de FP (especialmente inicial), y también otros miembros del personal de los centros, incluida la dirección, entiendan y conozcan las posibles razones o factores que promueven una determinada actitud y comportamiento de los estudiantes problemáticos, comprendan el papel del centro y su propio rol en tales situaciones, y cuenten con pautas y recursos para actuar ante situaciones concretas o para diseñar planes de acción a medio y largo plazo.
El Toolkit cuenta con dos secciones principales:
- Modelos y recursos, estructurada en base al triple enfoque sugerido por la Comisión Europea en su informe final del Grupo de Trabajo Temático sobre Abandono Escolar: prevención, intervención y compensación.
- Píldoras formativas, 10 micro lecciones que abordan temas de interés, incluyendo definiciones y ejemplos sobre estos enfoques, estrategias para promover un comportamiento positivo y motivar a los alumnos, métodos alternativos para utilizar con los alumnos conflictivos, o actividades como el aprendizaje entre iguales y el aprendizaje colaborativo.
Iniciamos una fase de testeo de este toolkit. Si te interesa ser uno de los primeros en echar un vistazo y aportar tus puntos de vista, ¡no dudes en contactar con nosotros!
Más información en la web del proyecto https://invetproject.com/ y en redes sociales; https://www.facebook.com/Invet-341165340410093